關鍵詞：三明英語培訓 三明少兒英語培訓 三明英語培訓班

口語：

根據口語交流的功能我們把口語的板塊劃分得更加細致了，時間板塊、喜好板塊、職業板塊、生活起居板塊等等，并且在編排教材的時候就有意識地指導老師們實施“三步一回頭”的教學手段，基本上三個單元完成一個口語板塊教學，馬上進行復習鞏固。“溫故而知新”這條理念在我們的教材中尤為明顯，以保證每一位小朋友所學的知識都是非常牢固的。而且，我們的教學內容都來源于生活，教學也可以設置在模擬的生活環境中展開，教材成為這個模擬人生的劇本，老師是導演，孩子們是主要演員，真正做到讓學生成為課堂的主體。因此，當孩子們遇到與課堂模擬生活場景相似的情景時，他們的英語反應絕對是最迅速的。我們的教材是高于同期在校學生的教材難度的，當孩子們回到學校時，是一種俯視學習。

童話故事：

在少兒階段，童話劇仍舊是小新星教材的最大特色之一，它包括了4個主故事： “Little Red Riding Hood” (《小紅帽的故事》)；“The Story of Snow White” (《白雪公主的故事》); “The Ugly Duckling” (《丑小鴨》)； “Jack and The Beanstalk”(《杰克和仙豆》)。但是，跟幼兒階段的童話故事比較起來，教材賦予了少兒階段的童話故事更多內涵:首先，我們要求孩子們能夠很好地理解每個小故事，增強他們的閱讀理解能力；其次，我們要求孩子們能夠掌握童話故事中的一些句型，為將來的學習提供豐富的語言素材積累知識；最后，每篇故事都是很有啟發性的，讓孩子們自己從中悟出人生的一些道理，知道什么該做什么不該做，傳授知識的同時達到育人的目的。

單詞：

詞匯教學要注意音和意的結合與統一。老師在課堂教學就應該注意，單詞教學的目標不再是簡單的認讀單詞，一定要強調中文的理解，以及單詞的運用。可以采取一些小新星傳統的游戲復習鞏固所學單詞，也可由此引申，用單詞造句，這些都能提高孩子們記單詞以及運用新單詞的能力。教材中的單詞附圖，亦可輔助老師教學。

Language Practice：進一步提高孩子們對語言活用能力。

Words and Spelling：通過大量的同類型，同規律單詞的認讀，拼寫，讓孩子們逐步掌握單詞基本規律，方便將來記單詞。

配套資料：教材、練習冊、生詞本、光盤