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    自閉癥是一種神經發育障礙，其特征包括社交互動和溝通能力的缺失、刻板行為和興趣、感官敏感等。對于一個自閉癥患者來說，社會環境中過度刺激和變化常常會引起極大的不適和困擾，因此他們需要在理解和支持的環境中得到教育和成長。然而，在現實中，有些學校并不了解自閉癥，也不能提供適宜的服務和支持，甚至勸退這些孩子。這種行為是對自閉癥患者和他們家庭的傷害，應該引起關注和反思。
    首先，勸退自閉癥孩子是對他們未來發展的阻礙。自閉癥孩子的成長是需要時間和耐心的，學校應該提供一個支持和包容的環境，幫助他們克服困難，發揮潛力。只有在這樣的環境中，自閉癥孩子才能夠逐漸融入社會，實現自我價值。如果學校簡單地將他們勸退，這將對他們的自尊心和自信心造成致命傷，使得他們更加難以適應社會。
    其次，勸退自閉癥孩子是對法律和道德的違反。根據《教育法》和《殘疾人保障法》，學校必須為殘疾學生提供平等的教育機會和條件。這意味著學校不能因學生的精神或身體狀況而歧視或限制他們的教育權利。此外，學校還應該對自閉癥孩子進行個性化的教育，促進他們的全面發展和成長。如果學校不履行這些法律和道德責任，將會被視為對自閉癥患者家庭的傷害和背叛。
    最后，勸退自閉癥孩子是對社會價值觀的挑戰。我們生活在一個多元化和包容的社會中，我們應該尊重每個人的獨特性和差異性，促進平等和公正的發展。對自閉癥患者的包容和理解是社會進步的一部分，是我們應該努力實現的目標之一。如果學校不能為這些孩子提供支持和幫助，那么我們的文化和價值觀將會陷入危機，因為我們將失去理解和包容的精神。
    綜上所述，學校不能勸退自閉癥孩子。相反，學校應該提供一個支持和包容的環境，幫助自閉癥孩子克服困難，實現自我價值。我們也應該加強對自閉癥教育的關注和研究，為這些孩子提供更好的支持和服務。在努力實現公平和包容的過程中，我們將會創造一個更美好和更富有人性的社會。

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