品牌故事

光和青春作為卓育英才旗下營地式青春期素質教育品牌，對青春期孩子的特性、面臨的危機以及困局都有著透徹的研究。光和青春10余年來，以情景體驗的教學方式為基礎，結合國際先進的心理學理論和中 國優 秀文化，激發青春期孩子的無限動力，全面提升孩子們的綜合素質與心性品格。得到了超過15萬學員的認可。光和青春系列課程的導師們，具有豐富的青春期教育經驗，平均教齡超過7年，大部分來自教育學、心理學領域,擁有國 內外教育、心理認證資質,他們深受孩子們的喜愛。

課程亮點

1.專業科研團隊、認知力老師、心理咨詢師、學習顧問、售后服務團隊五位一體全方位服務
2.擁有科學的教學質量評估體系

適用對象

4-12歲兒童

學習目標

提升孩子的認知能力，激發孩子的潛力

課程內容

如何科學提高孩子的注意力?
注意力也是認知能力的一種表現，很多家長關注到注意力訓練應該如何指導的問題，主要是按照大家能力基礎的相關指導，從具體的課程中做好專門的學習安排。在分析孩子出現具體問題的基礎上，規劃本階段的學習安排，以此為基礎做好接下來的學習規劃，能夠在改正不足的過程中，不斷為之后的實力進步而努力。
在孩子學習的過程中，能夠不斷地為自己的學習目標而努力，對于孩子們的教學指導意義是非常明顯的，完善自我的學習體系，掌握到的內容更加豐富多元，才能夠讓孩子們的學習效果更好。大家有更多的信心，完成自己的學習計劃;也是在這個學習的過程中，讓大家掌握到的內容，都能夠為自己的學習發展做好準備。
兒童的認知能力特點：
1、從感覺和知覺來看，前期感知的是事物的外表，喜歡觀察具體的、突出的、鮮明的東西，到了五、六歲才逐漸具有目的性，才能逐步地按照預定的任務和成人的要求，有意地進行感知和觀察活動。
2、無意注意占主導地位，有意注意正在逐步形成。
3、學前兒童的記憶帶有很大的直觀形象性和無意性。
4、學前兒童想象的特點是：無意想象和再造想象占主要地位，創造想象正在發展。
5、學前兒童的思維具有明顯的具體形象性和初步的抽象概括性，對擺在他們面前的，看得見、聽得到、摸得著的具體事物才能進行思維。
6、學前兒童語言的發展進入了一個新的時期。兒童是從語言的實際運用中，從語言的習慣上逐漸學會掌握一定的語法結構的。